ستیز با تعلیم‌وتربیت در افغانستان، واقعیتِ جامعه یا توهم دشمنان؟
این تحلیل، نگاهی ارزش‌شناسانه ندارد و هیچ قضاوتی نمی‌کند. مفاهیم و واژگان به کار گرفته‌شده نیز، هیچ بار ارزشی را مورد نظر قرار نداده است. بلکه صرفاً نگاه توصیفی-روایی دارد که با تکیه بر شواهد تاریخی-عینی به انجام می‌رسد.
